“这些孩子不是‘矫情’，也不是‘想太多’，他们只是被困在了情绪的牢笼里，需要有人拉一把，更需要专业的指引。”

 

        谈及儿童心理问题，这是太原天使儿童医院李娟主任一直以来的坚守。

 

        被扇耳光后，15岁少女的噩梦开始了

 

        诊室里，15岁的莉莉低着头，眼神躲闪，全程沉默。

 

        在父母的陪伴下，她来向李娟主任求助，这个学期开学后，莉莉遭遇跨班同学霸凌，被扇耳光的经历成了挥之不去的阴影。

 

 

        她曾向老师求助，可问题没解决；再加上学习压力越来越大，原本活泼的女孩渐渐变了样。

 

        日子一天天过去，莉莉的状态越来越差：情绪低落，晚上常常一个人哭；睡眠彻底乱了，凌晨十二点、一点才能勉强睡着，夜里还容易醒，醒了就再也睡不着，天不亮五六点就醒；在学校根本集中不了注意力，总走神发呆，记忆力也下降了，成绩直接跌到中下。

 

        可惜，这些变化没被父母和老师重视，霸凌还在继续，最近两周，她不仅再遭殴打，还被网暴，原本的症状一下子加重了。

 

        很快，莉莉的身体也发出了信号：早上醒来就头昏头痛，要十几分钟才能缓解；

容易紧张，一紧张就心慌胸闷，只有用手划自己胳膊，才能暂时舒服点。更让人揪心的是，她已经开始用小刀划手自残，只为缓解心里的痛苦。

 

        除此之外，她总觉得累，没力气，偶尔还会耳鸣。

 

 

        “我总担心第二天会出事，”莉莉小声说，“怕同学又打我、骂我。”她的安全感彻底没了，就连一个人走路，都觉得有人跟踪、监视自己。

 

        经详细问诊及专业检查，李娟主任分析，莉莉的情况是典型的情绪障碍，由校园霸凌和学业压力共同引发，结合莉莉的症状及专业检查结果，李主任牵头组建青少年心理多学科诊疗团队，为她量身定制综合性治疗方案。

 

        该团队引入了中医针灸、经颅磁刺激、生物反馈等物理疗法、规律运动处方，调节神经生理功能，改善情绪和躯体症状，为心理干预创造基础条件；同时每周安排认知行为治疗，帮助她识别并修正 “我无能，我活该被欺负” 这些负面认知，有效提升孩子情绪调节能力，帮助孩子安全表达和疗愈；还同步开展一对一家庭会谈，帮助家长更好理解疾病、学习应对技巧，让家庭教育融入疗愈框架。

 

 

        李娟主任强调，专业心理干预与必要药物治疗是改善孩子心理状况的基础，更离不开家庭与学校的协同支持 —— 家长要多给予孩子陪伴与安全感，学校则需采取有效措施制止霸凌行为，为所有学生营造安全、尊重的学习环境。

 

        如何识别孩子可能面临情绪问题？

 

        李娟主任特别强调，校园霸凌是青少年心理问题的重要诱因，要是学校处理不当、家庭支持不够，只会让孩子的心理创伤更严重。

 

        家长和老师可以通过以下6个迹象，早期发现孩子的情绪问题：

 

        1、情绪变化：持续情绪低落，容易哭泣，对以往喜欢的活动失去兴趣；

        2、睡眠改变：入睡困难，早醒，夜间易醒，睡眠质量下降；

        3、行为异常：注意力不集中，记忆力减退，学习成绩下滑；

        4、身体不适：不明原因的头痛、胸闷、心慌等；

        5、自伤行为：出现划手等自伤行为，这是极为危险的信号；

        6、安全感缺失：过度警惕，总觉得被监视、被跟踪，担心不好的事情发生。

 

        “每个有心理困扰的孩子，都在无声地呼救。听到这种呼救，并给予及时回应，是我们成年人的责任。”李娟主任指出。

 

        李娟主任：三十载从医路，守护孩子“心灵晴空”

 

        面对孩子的心理情绪难题，选对医生是成功的关键一半！

 

        在儿童心理与行为发育领域深耕近30年的李娟主任，正是无数深陷焦虑家庭的“希望之光”。

 

 

        李娟主任1991年毕业于内蒙古医学院，从医三十余年。

 

        曾在北京中日友好医院、北医三院进修，熟练掌握儿童神经内科、行为发育科、儿童心理情绪障碍疾病的诊疗。

 

        擅长运用"医教康三维一体"诊疗体系为患儿制定个性化治疗方案，为患儿家庭排忧解难，提供专业、科学充满人文关怀的医疗服务。

 

        凭借对儿童心理疾病的独到见解和丰富的临床实践，李娟主任始终以专业、严谨且充满温度的态度对待每一位患儿。

 

        在她的诊疗中，抑郁、焦虑、厌学、青少年学业压力、人际交往障碍等儿童常见心理问题，都能得到精准评估与科学诊治。

 

        最后，李娟主任提醒各位家长：

 

        “孩子的心理问题，就像身体生病一样，需要及时治疗。”

 

        如果发现孩子出现持续情绪低落、封闭自我、厌学逃学、甚至有自伤念头等情况，一定要及时寻求专业帮助，别让犹豫耽误了最佳治疗时机。